教育教学

历史学
教育学
国学
教育教学

本类阅读TOP10

·浅谈素质教育师生关系融洽的重要性
·在竞争中培养创新意识和团队精神
·心理教育对中学语文学科的渗透初探
·体育游戏在体育教学中的作用
·中学生心理障碍成因及辅导策略
·中小学体育的现状与思考
·中学女生早恋行为研究及心理辅导策略
·语文教学中如何进行创新教育
·由孔儒文化思想光华浅探初中生的人本教育
·也谈后进生转化

分类导航
演讲致辞党团范文
心得体会领导讲话
经验介绍事迹材料
总结汇报计划方案
常用范文写作指南
证券金融银行管理
债务市场保险租赁
金融研究证券投资
财务管理投资决策
财务分析融资决策
财务管理市场营销
会计审计会计审计
成本会计管理会计
CPA行业管理学
战略竞争旅游管理学
成本管理管理学理论
物流管理人力资源管理
财政税收财政政策
财税法规税务研讨
税收理论国债研究
财政研究经济学
中国经济经济学理论
新经济学产业经济
国际经济经济学相关
地方经济发展战略
国际贸易公共管理
公共政策行政管理
经济管理企业战略
管理理论市场营销
企业研究企业文化
文化类西方文化
传统文化社会学相关
艺术学美学
音乐影视
艺术理论社会学
伦理道德环境保护
人口问题农村研究
教育学历史学
教育学国学
理工科理科相关
统计学物理学
工业设计交通
土建水利学材料工程学
电子学通信学
化工计算机
计算机网络计算机理论
计算机应用电子商务
文学外国语
人物研究哲学
哲学相关思想哲学
科技哲学中国哲学
西方哲学逻辑学
政治政治相关
民族主义资本主义
社会主义马克思主义
法律行政法
法学理论司法制度
经济法民法
医学医学
临床医学药学
其他文秘
公务员考试最新资讯
考试资料复习指导
面试指南教育教学
“平平淡淡才是真”

作者:未知 来源:应用文写作网 加入时间:2005-12-29 月光软件站

----浅谈小学作文的选材

 

一些教师在作文教学中对学生十分苛求:学生的作文选材要“新颖”、要“独特”、要“与众不同”;立意要深刻,“含金量”要高。其实,小学生年龄小,生活阅历浅,他们的认知水平还处于初级发展阶段,以这样的“要求”来要求他们,怎能不让学生对写作望而生畏呢?教学实践给我的体会是:作文选材宜“真实”、“平淡”。

一、“真实”

古人曾经说过这样一段话:“真则朝日夕月,伪则朝花夕槿也;真则精金美玉,伪则瓦砾粪土也。”意思是说写文章贵在写出自己的真情实感。写真情实感的文章与日月共存,写虚伪的文章犹如开了就败、绿了就枯的花与树。

1、写“真”人。写人可以写“我”,写与“我”有关的人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小伙伴、邻居、老师等等。这些人每天生活在自己身边,他们的一言一行,一举一动,对孩子来说真是再熟悉不过了,即使是不在眼前也能清清楚楚浮现在脑海中。只有是自己比较熟悉的人,写出来才会得心应手,有话可说,写得才会真实。也只有把自己熟悉的人写像了,才能把其他人也自然而然写活。

2、写“真”事。叶圣陶先生说:“要写出诚实的自己的话,空口念着是没有用的,应该去寻找它的源头,有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”学生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。事儿可以写学校里的、家里的、大街上的、菜场上的、新村里的等等。凡是学生日常生活中所听到的、看到的、碰到的、想到的,不论大小好坏,都可入文,都可作为作文的素材。

有一次,一个学生连续五天日记都是写的买文具用品,五天买了五种文具,而且去了五个不同的商店。很显然,这个学生在写日记时不愿动脑子,但五天中肯定第一天是真的去买文具了,因为第一篇日记写得很真实、生动,而后四篇则是“仿写”,并且特别“短小、精悍、相似”。我没有急着批评这位学生,而是在班里读了这位学生的第一篇日记,并且大大表扬了一番,肯定这篇日记写得很真实、有趣。随后我又很快地把后面四篇日记读了一遍,当我还没有读完时,学生已经在下面窃窃私语,一些急性子的学生早已按捺不住,站起来大声说:“后面的日记是瞎编的!”“不可能!”“胡说八道!”学生七嘴八舌,议论纷纷。我暗中观察了一下那位学生,他已经把头深深埋了下去,脸涨得通红通红。我乘机说道:“同学们,你们看,造假只会使作文空洞、枯燥,让人一看就露了马脚。只有“真”事才可能写得精彩、生动,你们可不能说假话、写假文章啊!”后来那个学生没有一篇日记是自己编的了。

3、抒“真”情。人们常说:真情最可贵。一篇文章一旦融入作者内心最真切的感受,最容易打动人的心弦。因此在指导学生作文时,我总是要求学生写出自己真实的感受。

有一次学校组织去中华恐龙园春游,回来后学生都写了日记,抒发自己愉悦的心情。唯独一个叫沈晨阳的孩子由于在春游时走神,和班级失散了一段时间,后来很快找到了队伍。由于他的这段特殊经历,他在作文中着重写的不是恐龙园的美景,而是他发现自己已经和班级走散后的无比恐惧、彷徨,以及找到班级之后那种欣喜若狂的激动之情,小作者的心理刻画十分逼真。尤其是在文章的结尾处,他写道:“唉,今年的春游对我来说,留下的不是美好的回忆,而是无穷的后悔和懊恼,不知我何时再能领略恐龙园的美妙风光呢?”我向大家介绍了这篇文章,同学们听了也都感叹不已,仿佛又回到了那一天。谁说春游非得表达愉快之情?这才是真实的经历,真实的感受呢!正是由于小作者写出了自己的真情实感,所以文章特别感人肺腑。

二、“平淡”

我们的生活本来就是平平淡淡的,小学生的生活更是简单,每天从家里到学校,再从学校到家里。两点一线,怎么能要求他们写出“不平凡”的事儿来呢?再说每天又有多少“大事”可写呢?如果教师硬要学生写所谓的“新颖独特”的文章来,只会使学生视作文为负担,于是胡编乱造,甚至干脆“借”一篇作文选上的文章敷衍了事,大大助长了抄袭之风。与其这样,不如让他们选择身边平淡的事来写,这样更有内容可写。

1、以“小”见大。庄子说过:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”生活中的小事比比皆是,随处可见。学生在写下这些不起眼的小事时也在不断地思索着、积累着一些大道理。如有的学生写男同学欺负女同学时说到了“绅士风度”;写同学之间打架时想到了“团结友爱”;写排队吃饭时想到“先人后己”;写默写不会时想到了“功夫在平时”;写考试不好被妈妈打时感叹“早知今日,何必当初”……无数的小事包蕴着无数的哲理,你能说这是“小”事吗?不值得写吗?这才是“以小见大”啊!”

2、平淡中体会成功。心理学研究表明:成功感是推动学生学习的强大动力。作文是一种艰苦的脑力劳动,更少不了这种动力。如果学生拿起笔只会咬笔杆,绞劲脑汁想新奇典型的事例,最终苦于无从动笔时,他们就很难体会到成功的喜悦,也就不能激发其作文的兴趣。因此,何不让学生选取生活中的平淡小事来写呢?这样不仅使学生有内容可写,而且较容易让他们获得成功的机会。

有一次,我布置了一篇《我最感动的一件事》,大多数学生写的是受到同学或是别人的帮助,唯独一位平时不声不响、成绩很一般的学生写的是在一次课外课上,他一个人无聊地坐在跑道上,老师走过来和他一样盘腿坐在地上,与他进行随意的亲切交谈。他当时简直受宠若惊,感动得差点流泪。在文中,这位学生不仅把老师的动作、神态、语言描写得栩栩如生,而且真实生动地写出了他当时无比的激动之情。文章写得很流畅,字里行间流露着作者的真情实感。我读了之后非常感动,在班里介绍了这篇文章,并推荐到校报上发表。那位学生后来的作文明显认真多了,进步大了,因为他体会到了成功的喜悦。谁说这样一件普通得不能再普通的小事不能成为好的作文素材呢?这就是最好的题材啊!

叶圣陶先生曾经说过这样一句话:“习作一课,我谓宜认定标的,师生全力以赴之。标的为何?文理通顺而已。”叶老先生所说的“标的”,实质上为我们语文教师指明了作文教学的目的和任务,即学生在写作时如果能做到文理通顺,就算达标了。我想,如果每一个教师都记住叶老这句话,让学生选自己喜欢的材料写,通过选取生活中无数的平淡的小事来表达自己真实的情感,而不是按图索骥,那么教师教作文、学生学作文都将会轻松得多。






相关文章

相关软件