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新课标的指导思想是以素质教育为主，把课堂的时间和空间还给学生，以学生为主体，教师为组织者、引导者，让每个学生都能用自己的内心体验和主动参与学习，激发学生的内在动力，通过自主探索，拓展思维能力，以适应社会发展的需要。怎样才能真正把课堂的时间和空间还给学生呢？
一、认真备好每一节课 教师在上课之前都要认真地、系统地备好每一节课，这要求教师必须提前了解课本的内容，收集大量与之相关的材料，丰富相关知识，领会内容的精髓，拟好学生阅读指引，备好教具学具，写好教案。阅读指引是学生阅读的航标，拟出了好的阅读指引等于教学成功了一半。如“日历中的方程”一节的阅读指引为：（1）日历表中横向相邻三个数有什么关系？如何用关系式表示？有几种表示法？（2）竖列相邻三个数之间有什么关系？如何用关系式表示？又有几种表示方法？（3）列方程解应用题的方法和步骤是怎样的？其关键一步是什么？
二、组织好开场白 开场白不是可有可无，贴题精彩的开场白能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和求知欲。
三、呈现阅读指引，引导学生阅读 进入主题，呈现阅读指引，引导学生沿着“指引”去阅读、讨论、探索，这个过程学生可以自我阅读，独立思考，也可以与其他同学讨论、探索，目的是培养学生的阅读、观察、动手、动脑的能力，培养学生与他人合作、讨论问题、解决问题的素质。老师教给学生的知识是有限的，更多的知识来源于自学，学会自学才能适应知识的更新与科学的发展，教会学生如何阅读，培养学生的自学能力是课堂教学的重要组成。用时15～20分钟。
四、启发学生质疑、答疑 这个环节老师可以向学生提问，学生也可以向老师质疑，对于学生的质疑，主要是启发学生答疑，必要时再由老师解答，这个过程学生可进行辩论；质疑、答疑、辩论是课堂教学的重点，教师从中了解学生对上课内容的理解及掌握程度。用时20～25分钟。
五、内容拓展 这个环节主要引入与相关的其它知识或科普知识，拓展学生的视野，引导学生查阅资料，留意相关知识。如“日历中的方程”一节的“内容拓展”是：简单介绍等差数列及等差中项概念。 
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