|
如何挖掘化学美，调动学生学习化学的兴趣，从而使学生真正地想学习化学？我的做法如下。
一、领会化学物质与结构美
化学物质千差万别，但均由其结构决定的。金刚石是正四面体结构的空间网状原子晶体，上课时，我们可以应用一定的技术显示出金刚石的微观结构。只见金刚石的微观结构，很像一个足球，金刚石的微观结构是如此美。通过这样的教学，可让学生领略到化学结构美。
二、发现化学实验与变化美
化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学之母，是化学美的大观园。在做实验时，我们可以引导学生发现到：实验的装置美、操作美、实验美……等。化学变化是化学美之源。通过化学变化，不但可以表现色态万千的形态美，而且还可蕴含着有规律可循的科学美。化学为现代社会奉献了上千万种新物质，这些物质进入了千家万户，丰富和美化了我们的生活。例如：讲述节假日里色彩绚丽的火焰发出的彩色谱线，是化学变化的色彩美；许多旅游胜地，云南石林的突出贡献兀奇峰，这些大自然的杰出创作，都是通过化学变化演变而来的等，从而让学生领略到化学变化的色彩美。
三、体会化学理论与用语美
化学理论很多，体现在简洁、统一性与多样性，秩序与和谐美。例如：质量守恒定律（参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应生成的各物质的总和），短短的三十个字，形式简洁，包容博大，总结出化学反应前后各物质的质量总和必然相等的规律，体现了简洁美。化学中的用语如：元素符号、化学式、分子式、电子式、化学方程式、结构示意图等化学符号，使人一目了然，给人一种简单清晰，明美的美感。
四、认识化学史美
近几百年来，化学涌现了许多美好的事物。如许多元素的发现，物质的合成，有着曲折的经历。如放射性元素Po，是著名的科学家居里夫人经过无数次的试验，最终发现，并为纪念自己的祖国波兰（Poland）而命名的一种元素等。讲述这些化学史的千古美谈，不但可以使学生学习化学时获得一种美感，而且可激励学生对科学忘我追求。 
|
本类阅读TOP10