对后进生的转化,既要注意工作的细致性,更要注意工作的策略性,以下是几点切实可行的原则:
一、真诚原则
转化后进生,首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,教育心理学告诉我们:学生对于老师的教育,只有从心底里感到老师的话是对的,也就是说只有取得了心理认同,才能接受并改正。班主任一定要与学生进行真诚的沟通,在此基础上,才能晓之以理,动之以情,促使他们产生心理认同,从而自觉迷途知返、改过自新。
二、尊重原则
初中生已萌生了成人意识,很要面子,后进生也不例外。因此,对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格,保护他们的自尊心,使他们感到老师并没有抛弃他们,同学没有拒绝他们,班集体欢迎他们,从而唤起他们的自尊自爱、自强。
三、关怀原则
爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。教育实践告诉我们,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
四、平等原则
对待学生,教师要一视同仁,不偏心,坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。 
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