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对后进生的转化，既要注意工作的细致性，更要注意工作的策略性，以下是几点切实可行的原则：
一、真诚原则
转化后进生，首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。班主任一定要与学生进行真诚的沟通，在此基础上，才能晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。
二、尊重原则
初中生已萌生了成人意识，很要面子，后进生也不例外。因此，对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心，使他们感到老师并没有抛弃他们，同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们，从而唤起他们的自尊自爱、自强。
三、关怀原则
爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。教育实践告诉我们，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
四、平等原则
对待学生，教师要一视同仁，不偏心，坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 
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