发信人: tears_dd(冰冻的累猪~~)
整理人: juhm(2004-06-21 23:10:48), 站内信件
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谈低年级记忆字型的方法
低年级主要以识字教学为主,在短短的两年间要学习一千多的生字,识字量比较大,低年级学生学得快,忘得也快,如何让学生学得快,而又要记得牢那些复杂的字型呢?在日常的教学中,我采取了以下的方法：
一、 利用基本字进行记忆字型。
在学生学习了一定的独体字的基础上，利用那些简单的独体字进行记忆字形，把这些独体字当做基本字，在基本字的基础上加一笔，去一笔，或合并基本字的方法帮助学生记忆字形。例如：学习“目”就可以在“日”字的基础上加一笔，“中”字去掉一笔是“口”，而“鹅”是由“我”和“鸟”合并而来，在教学中,这里还可以设计一个游戏：先在黑板上写上不完整的字，让学生补充完整，例如：“人”加一笔，可以有“大”“个”等，很快学生就可以记住了不同字的字形。增加了对学习生字的信心。
二、 利用偏旁部首进行记忆字型。
许多生字都是合体字，就可以利用偏旁来记忆字形。许多字加上、去掉、换了偏旁部首就是一个新的字，老师在教学过程中可以把学过的字分好类，让学生说一说这个字是由什么偏旁部首加、减、换而来，如：“座”字去掉广字头就是“坐”，“子”加上“宀”头就是“字”，“河”字换掉“氵”为“亻”就是“何”字等。在这里同样可以有一个找朋友的小游戏让学生边玩边学，先准备好卡片，几个小朋友拿着部首，另外几个小朋友拿着字的另一边，看看谁最快找到自己的好朋友，看看谁的好朋友最多，看看能不能换一换朋友，等等，充分发挥学生的联想能力。让学生在玩乐中巩固所学的字。
三、 利用形声字的特点来记忆生字。
形声字是由形旁表意，声旁表音的汉字，特点非常分明，可以利用这一特点帮助学生记忆生字的形、音、意。例如：“情”字，声旁是“青”，“qing”，形旁是“忄”，情发至内心所以是“忄”，从这个角度来分析这个字，学生较快的记住了这个字的形、音、意。
四、 利用象形字来记忆生字。
象形字基本上是由实物的形状演变来，它们多是古人由简单的图画得来，所以教学象形字的时候不但可以从观察实物和图片来记忆，还可以让学生动手自己画一画，更可以达到好的记忆效果。我在教学“水”“山”“火”这些简单的象形字的时候就让学生画图画，学生兴趣盎然，而且很快就记住了字形。
五、 利用编小故事来记忆字形。
有一些字，认真分析字形后其实可以编成一个小故事帮助学生记忆。例如学生经常混淆“体”字和“休”字，于是我利用“休”编了一个故事：有一天，一个人赶路，累得不得了了，于是他靠在一棵大树的旁边，你们猜猜他在干什么？学生立即可以回答他在休息，所以“休”字是由“亻”和“木”字组成。这里配合图画来讲解效果更佳。
六、 利用多种形式来记忆字形。
民间中有许多字谜其实可以用在教学中来帮助学生记忆生字，如：太阳撞月亮，“明”字，千言万语，“够”字等；也可以编顺口溜等。
多种记忆生字的方法，配以游戏等形式，让学生在乐中学，学中乐，减轻学生对学习生字的惧怕感，达到良好的记忆效果。
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我是一只心好累的猪，滴不出一颗咸咸的泪珠
我是小猪我怕肥！！！！！！
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