发信人: KGB()
整理人: pigboy(1997-09-07 17:15:10), 站内信件
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常庚哲：仅仅有好的老师还不够
朱源 ：知识关怀与社会责任并重
６０岁的常庚哲教授，是宝钢教育奖得主。他在少年班教学已有三年。
他的夫人汪惠迪老师，曾是首届少年班的班主任，当年少年班的学生至
今还唤她为“汪妈妈”。
常教授认为，培养少年班大学生成为全面型人才，优秀的教师、班主任
固然重要，但更重要的是由社会、学校、家庭共同造就的良好成才环境。
“你可以看看少年班同学除了学习，还在干什么？”常教授指点我。
那天，适逢少年班同学实验结束后举行的一场“演讲比赛”。
一位同学慷慨激昂地用雄辩史实，阐述了钓鱼岛是中国领土不可分割的
一部分，赢得一片掌声。
“知识关怀和社会责任并重，是少年班这些年探索总结的一个经验。”
对我说这话的朱源，是中国超常人才研究会秘书长，对大学少年班有１０
年多的研究。
朱源说，１９７４年李政道就向周恩来总理建议：“理科人才也可象文艺
、体育那样从小培养”。对超常儿童进行开发教育，是符合成才规律和教
育规律的。世界各国都十分关注超常儿童教育，英美等国叫“英才教育”
，美国约有１００所高校具有实施准许早慧儿童提前入学计划，英国有天
才儿童教育会，日本将超常儿童教育作为有战略意义的事。
少年班１８年来为国家培养出的大批人才也证明了办学的成功。邓小平曾
与著名的物理学家丁肇中谈到中国人才的培养时说“少年班很见效，也是
破格提拨。”
“为什么现在少年班越办越少呢？”
朱源说，其实是少年班越办越成熟。一些大学办不下去，主要原因有三点
：一是生源不足，只好放宽条件，造成进校生素质参差不齐；二是匆匆上
马管理不好，新生一进校，就分到普通班中，无专人管理，不利于成长；
三是教学不力，声誉不佳。
朱源介绍说，少年班有专门管委会的只科大一家。教学管理上，打破常规
，允许单科跳级、横向选课，允许提前参加科研工作、提前毕业和考研究
生，因才施教与全面发展并重。这些年，科大系统探索了一套理科超常教
育规律，建立了比较完整的超常人才培养体系，一是与北京景山中学和江
苏苏州中学联办“少年预备班”，把大学少年班办学成功教学经验向中等
教育阶段推广发展。二是从本科新生中选拔部分的优秀生组成“零零班”
，实行少年班教学计划，促进高校教育探索。
结束采访时，朱源意味深长地说“少年班的意义远远超出其自身存在，现
在，还不是评价少年班功过是非的时候，就让时间和实践去考验它吧！”
〈完〉
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我是传说中的克隆熊猫。
KGB 的大名刻下了……
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