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主题:让孩子适当发泄
发信人: rong2000(银月照弯刀)
整理人: xiao_lun_xun(2003-03-23 20:00:32), 站内信件

                           ——浅谈孩子的心理健康教育 
   
    当今在我们的校园中许多学生都患有不同程度的心理障碍,他们产生的原因各式各样:或父母离异;或不堪忍受繁重的学习压力;或受到侵犯、殴打、勒索不敢诉说……,常常表现为烦躁、多动、叛逆、发呆、离群、惹事生非、成绩急剧下降、逃学……,这些学生是最让家长和老师头痛的,事情的产生和发展都让我们防不胜防,如果处理不善,还会导致不可预计的可怕后果。烦躁、不满……的情绪在越积越多的时候,就会像气球不断的充气,如果不及时的稀放,总会爆炸的,有人认为处于饥饿、不安全、得不到爱且缺乏自信的学生,是不可能进行创造性学习的。只有解除他们的孤独、焦虑和受歧视,给他们以爱和尊重并树立他们的信心,才能引起他们的学习的需要。 
    为了孩子的心理健康,为了孩子的将来,在校园中、家庭中开展心理教育可以说是迫在眉睫。 
    在《晶报》2002年10月18日刊登了这样一个新闻:……16岁的刘阳(化名)是成都某中学的在校生,今年年初,他被几名中学生暴打一顿,但心里的委屈不敢给父母说。夜里,刘阳时时伴随噩梦醒来……不久,刘阳因此停学。两周前,刘阳在家人的陪同下,来到四川华西医院心理卫生中心。杨彦春教授诊断刘阳患了创伤后应激障碍,并根据他的病情,在药物治疗的同时,让刘阳每周接受3次20—30分钟的发泄治疗。一段时间后,刘阳病情明显好转。10月16日10时30分,刘阳最后一次走进发泄治疗室。置身满屋血红的色调和满屋子由塑料制成的假榔头、假棍棒等“凶器”中间,心理医生缓慢诱导刘阳重现他当时的情景,刘阳对着他的“假想敌”尽情地骂、吼叫、殴打。半小时后,发泄得筋疲力尽的刘阳心满意足地走出了发泄室。几天后他将康复出院了。 
   “对着‘假想敌’尽情吼随便打”这种让病人发泄的在全国尚属首家的独特治疗法,可谓心理治疗的奇迹,快速有效得治好了病人的心理障碍,刘阳是幸运的。 
    当然我们许多学生心理障碍的程度并没有刘阳的严重,刘阳是特殊的治疗方法也是特殊的。但是从这个例子中,我们也可以想到,在校园、家庭的孩子心理教育中,采取“让孩子适当的发泄”应该是个好教育办法,是一条捷径。 
    但是“发泄”的方法也要因人而异。我们知道,在烦恼的时候,喜欢聊天的人对着朋友、亲****哭一场,虽说不曾讲什么出来,但心里会感觉好受很多;内向的人却是对着天空大吼一阵感觉舒服。也就是说学生的这些不良的情绪稀放是学生心理健康的需要,作为教师、家长我们必须为孩子们提供、制造稀放的发泄方式机会、条件,那样老师,父母才能成为孩子的第一“良医”。 
    为了满足孩子“发泄”的需要,希望老师、家长开展各种活动,让我们也“疯”起来,多陪心理有障碍的学生说说、唱唱、聊聊、跳跳、做做 。 
    《心理学》上指出:“当人通过活动使原有的需要得到满足时,人和周围现实的关系也发生了变化”。 
                                                             


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============== 我的弯刀不杀人================

原名:网易飘
  

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