发信人: rong2000(银月照弯刀)
整理人: xiao_lun_xun(2003-03-23 20:00:32), 站内信件
|
——浅谈孩子的心理健康教育
当今在我们的校园中许多学生都患有不同程度的心理障碍，他们产生的原因各式各样：或父母离异；或不堪忍受繁重的学习压力；或受到侵犯、殴打、勒索不敢诉说……，常常表现为烦躁、多动、叛逆、发呆、离群、惹事生非、成绩急剧下降、逃学……，这些学生是最让家长和老师头痛的，事情的产生和发展都让我们防不胜防，如果处理不善，还会导致不可预计的可怕后果。烦躁、不满……的情绪在越积越多的时候，就会像气球不断的充气，如果不及时的稀放，总会爆炸的，有人认为处于饥饿、不安全、得不到爱且缺乏自信的学生，是不可能进行创造性学习的。只有解除他们的孤独、焦虑和受歧视，给他们以爱和尊重并树立他们的信心，才能引起他们的学习的需要。
为了孩子的心理健康，为了孩子的将来，在校园中、家庭中开展心理教育可以说是迫在眉睫。
在《晶报》2002年10月18日刊登了这样一个新闻：……16岁的刘阳（化名）是成都某中学的在校生，今年年初，他被几名中学生暴打一顿，但心里的委屈不敢给父母说。夜里，刘阳时时伴随噩梦醒来……不久，刘阳因此停学。两周前，刘阳在家人的陪同下，来到四川华西医院心理卫生中心。杨彦春教授诊断刘阳患了创伤后应激障碍，并根据他的病情，在药物治疗的同时，让刘阳每周接受３次２０—３０分钟的发泄治疗。一段时间后，刘阳病情明显好转。１０月１６日１０时３０分，刘阳最后一次走进发泄治疗室。置身满屋血红的色调和满屋子由塑料制成的假榔头、假棍棒等“凶器”中间，心理医生缓慢诱导刘阳重现他当时的情景，刘阳对着他的“假想敌”尽情地骂、吼叫、殴打。半小时后，发泄得筋疲力尽的刘阳心满意足地走出了发泄室。几天后他将康复出院了。
“对着‘假想敌’尽情吼随便打”这种让病人发泄的在全国尚属首家的独特治疗法，可谓心理治疗的奇迹，快速有效得治好了病人的心理障碍，刘阳是幸运的。
当然我们许多学生心理障碍的程度并没有刘阳的严重，刘阳是特殊的治疗方法也是特殊的。但是从这个例子中，我们也可以想到，在校园、家庭的孩子心理教育中，采取“让孩子适当的发泄”应该是个好教育办法，是一条捷径。
但是“发泄”的方法也要因人而异。我们知道，在烦恼的时候，喜欢聊天的人对着朋友、亲****哭一场，虽说不曾讲什么出来，但心里会感觉好受很多；内向的人却是对着天空大吼一阵感觉舒服。也就是说学生的这些不良的情绪稀放是学生心理健康的需要，作为教师、家长我们必须为孩子们提供、制造稀放的发泄方式机会、条件，那样老师，父母才能成为孩子的第一“良医”。
为了满足孩子“发泄”的需要，希望老师、家长开展各种活动，让我们也“疯”起来，多陪心理有障碍的学生说说、唱唱、聊聊、跳跳、做做 。
《心理学》上指出：“当人通过活动使原有的需要得到满足时，人和周围现实的关系也发生了变化”。
----
============== 我的弯刀不杀人================
原名:网易飘 |
|