发信人: luyisi2099(快乐谷的香香草)
整理人: juhm(2004-06-21 22:50:23), 站内信件
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这段时间,我教小学数学五年级的"多边形面积的计算",比较多的使用了小组教学的方法.在教学实践中,我感到了在小学数学教学中能恰当的运用一下小组教学,可以调动学生的积极性,激发他们的学习热情,培养他们的协作性.如,对公式的推导通过小组操作探讨等方式,加深了他们对公式的理解和掌握,改变传统的教学方法中教师讲得多,学生只是被动地接受知识的局面,能更好的培养学生的自主学习和能充分体现教师的主导作用,体现学生在学习中的主体地位的.
但是在实践操作中,有时真的也是很多问题出现的.例如,小学生的无意注意占主导地位,自控能力比较差,几个同学坐在一起学习,就容易出现讲话,管不住自己的现象,使课堂的进度受到了影响的.同时由于在教学中,既要学生进行公式的推导,还要进行课堂的练习,所以多次组织教学真的很吃力的.而且如果重新吸引学生的注意力的方法太单一,课堂上就会出现了"学生干自己的,老师讲自己的",课堂效果也不如传统的教学方法的.上完一节课下来觉得好象还是很多问题似的.
所以,我觉得在教学中使用小组教学,教师的组织过程尤为关键,做到忙而不乱,想想,自己要达到这样的水平,仍须努力的!
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