发信人: luyisi2099(快乐谷的香香草)
整理人: l.l.z.x(2001-09-12 15:42:29), 站内信件
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今年我继续担任了小学数学五年级的教学工作，使用的是人教版第九册的教材。这本教材能在每个例题都设计了基本的练习，减轻的教师设计练习的难度，我觉得教材在编写上依然存在着一些不足的地方。
如，过早地出示了“一个数乘以小数”的意义，因为“一个数乘以小数”的意义和“一个数乘以分数”的意义是相同的，但是学生没有系统的学习分数的意义，对该知识是比较难理解的，比较抽象的，而且这个知识点是开学初学生就马上接触到了，更容易产生畏难情绪。
又如，在应用题练习的设计上，有些题目缺乏生活性。如，教材P69第12题“有人把蝙蝠放在有蚊子的房间里做实验。蝙蝠原来体重3.9克，15分后，由于吃了蚊子，体重增加到4.29克。平均一只蚊子的体重是0.002克。算一算蝙蝠1分吃了多少只蚊子？”我想，虽然这道题目是稍有变化的连除应用题，正确的列式是“（4.29-3.9）÷15÷0.002”，但是我始终认为这题目设计的生活场景好怪，好僻的。象这样类型的题目在教材是并不少见的.
数学教材是教师在教学中组织学生学习的一个蓝本，切忌唯书至上。为了更好的发挥教材的作用，教师要能结合教学的实际情况，在教学中，多设计一些和学生实际生活有密切相关的例题和练习，这样就比较容易激发起学生的兴趣，又能培养学生解决实际问题的能力。所以，在开学初，奉劝老师们真的要在吃透教材上多花工夫，这样更能收到一种事半功倍的效果。
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