发信人: lee_m4()
整理人: juhm(2004-06-19 09:44:27), 站内信件
|
回想起第一年过教师节，的确是有点轻飘飘的，回到学校门口但见学生吹吹打打，那天的学生特别的听话，从财务那里领到了money若干，晚上还去狠狠搓了一顿，喂饱了五脏神。的确很有被尊重的感觉。
不知不觉之间过第三年的教师节了，心里感觉和味道却有很大的不同：越来越有乞丐被施舍的感觉了。为什么呢？君不见，在9月10号以外的364天里，学校知道国家发的那点工资也确实太对不起老师了，所以为了搞那几百块的效益奖金，校长们想穿了头壳； 老师上门去反映学生情况，家长可以百般偏护，而家长去校长面前给老师无理取闹的时候，老师只能点头哈腰（校长也是）；老师大多时候不知道为什么被社会和舆论划入到了医托、少数无良医生等暴利分子一堆人群里面，出了什么事，不管三七二十一，无论责任在哪一方，都先拿老师来口诛笔伐，置之死地而快；学生打老师，教育学生了事，而老师自卫很可能成了殴打学生而下岗；同是国家单位，财税司法单位的宿舍在市中心，老师的宿舍小区却被安排到了城市的西伯利亚、污染重灾区、治安黑点（广州就是这样）。但到了教师节，一切又变都那么美好，那么动听，我们的口袋里面又装满了空头支票，好让我们安慰自己。在读初中的时候，一个很年轻的MM政治老师曾说，教师节表面上是尊重老师，实际上更反衬出不被尊重。此时大有同感！
更要命的是，平时把你气的死翘翘、把你上课当唱歌、见了你直呼其名的学生，到了今天却特别地听话懂事，满嘴的节日快乐。想到明天他们就会回复"正常"，不禁就一股寒气自脊椎骨涌出：小小的学生也会世故，也会形式，也会虚伪了。这可是教育的失败呀。
有人可能会说我们正是要教育学生有贡献牺牲精神呀！我不记得在哪里听到或者看到：中国的老师偏重教学生怎么样做人，结果是不但老师痛苦，学生性格也变化不大；而美国的老师偏重教学生做学问。当时咋一看，不以为然。现在认真想想，其实也很有道理的，老师应该多教会学生学习、思考、发现、解决问题，至于他们的性格，应该让他们在实践中去形成，给他们更大的成长空间。而不需要整天给他们灌输仁义道德（而且有时候学生的眼睛和心灵也是贼亮贼亮的，他们也知道人情世故），只要我们努力引导他们表现人性善的一面就足够了。这样更可以教育学生一样宝贵的东西：诚实！
在这个喜庆的日子里，本来应该写些歌功颂德的东西的，但我是公认的乌鸦口，没办法。扫了大家的兴，不高兴的话，拣些什么月饼、蛋糕、好吃的水果扔过来。
哎呀～～～～～～～～，别丢砖头啊！！！！！！ |
|