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主题:教师暑假干什么?
发信人: linsky(新房客)
整理人: juhm(2004-06-21 22:57:44), 站内信件

    前一段时间,各大网站,媒体都在讨论当前教师素质的问题,曾有这样一篇文章提到:教师的素质本身存在着问题,教师的阅读面过于狭窄,甚至少于学生…… 

中国几十年前的教育造就的到底是什么样的人才,现在已经有太多的讨论,其隐藏的不足也日益浮出水面,而教师当然也属该人才范围。面对现代科技的高度发展,信息交流的时速加剧,“素质”这两个字所包含的内容也随之扩充。可就教师本身而言,如果再回到课堂去学习似乎不太现实,且我认为,一味地啃书本,走一些形势上的考试、考核,不但浪费时间,更是对教师本身素质的一种扼杀。我们何不利用暑假这段黄金时间,去身体力行,以提高自身素质呢? 

在暑假,有组织教师出去旅游,开阔视野的;也有教师参加各种培训,增长知识的, 前者经济负担过重,后者枯燥乏味,且不是每个人都有机会的。如果两者都不太适合,不如创设合适的条件,进行社会实践,以增长见识。 

现处在基础教育的一线教师几乎都是从学校毕业后,带着满腹经纶,直接站上了三尺讲台。不知道他们在给学生讲解《白求恩》一文时,是否涉及现代医学的有关知识,如果万一有学生提到一些实际的问题,又该如何应对?如果你没有见过真的“水车”,又怎么使学生明白,仅参考图片资料吗?所以不如趁着假期去工厂,下农村,进医院,去听,去看,去了解。假使有一天闲来无事,逛街买东西,路经一印刷厂或报社,是否可信步进入参观一、二呢?当你看到电脑打印,巨大的胶片排版,工人熟练的操作等一系列场面时,不难就会联想到社会课中纸的发明、文字印刷的产生等内容。如果想远离喧嚣的城市,不如到附近的农村透透气,随便尝试一下干农活的滋味,向老农了解当地的民风民俗。无论是否与自己所教学科有关,只要是感兴趣的,装在脑子里终究会是有用的。 

当然这样的实际行动,单靠个人的力量,有些难度,因此我呼吁整个社会能给予支持,给教师提供这样的机会,不妨让教师们带着一张万能的“通行证”,出入于医院,工厂、部队……看看手术台前的状况,目睹汽车生产的全过程,体验军人的风采,试试 “一担”到底是多少份量。
 
这样不仅在休息中充实了自己,日后与学生闲谈时,自然不会觉得知识面狭小了。如今在网络世界,“教师阵线联盟”已初现效应,不知现实生活中能否也象自己的学生“手拉手联谊”活动一样,组成一个“教师城乡大联盟”,进一步方便更多教师的交流与素质发展。 





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鸡蛋碰石头 

有空到儿歌天地来坐坐

怀念那已经远离了的童年  
         

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