发信人: donkeylee-renwox()
整理人: navi(2001-04-12 02:57:02), 站内信件
|
各位辩友，我方认为中学生出国利大于弊，既有理论依据，也有实际事例支持。
针对反方辩友提出的一些错误观点，我认为有必要让反方辩友对论题有更明确的认识。
首先，这里讨论的是中学生出国的弊与利，而不是中学生能不能都出国。以中学生不可能都出国，来反驳中学生出国利大于弊，是一个逻辑错误。
其次，这里讨论的中学生，是普遍意义上的泛指，不是对某一些中学生的特指。反方辩友指出的高干子弟云云，是刻意缩小讨论范围，回避己方无法争辩的事实。反方辩友应正视事实，不要回避对关键问题的辩论。
中学生出国利大于弊，从以下几方面可见一斑：
一、从心理角度。
不少反方辩友提出，中学生是未成年人（其实准确地说，应是部分），他们脱离了父母、家庭，远渡重洋，在孤立无援的境地下，心理问题堪虞。但是，中学生出国，并没有说他们的父母不出国啊？！父母也出国，（或者国外有亲戚），不是与国内一样，起到关怀的作用？即使是独自出国，现代通讯那么发达，电话、电邮等都是快捷的联络方式，图、形、声并茂，虽人远在天涯，亦似近在咫尺。空间的距离，早已不是沟通的障碍。在少年成长过程中，父母起的真正作用，是他们内心的关怀，而不是对子女衣食起居无微不至的（或者说，是过于细致的）照料；是对子女探求世界的精神支持，而不是给子女做扫除障碍、挫折的清道夫。独自负笈远行的少年，有家庭内在、实质的支持，就有克服一切困难的信念。可能会遇到挫折，可能会束手无策，可能也会痛哭流涕，悔不当初，但这不正是成长的代价吗？雨过天晴，就会发现自己又长大了，世上哪有过不了的槛呢？经历种种，才能形成真正成熟的心理。
呆在国内的中学生，他们如果备受呵护，就只能接触一个业已过滤的社会，确实没有危险，但他们长大成年时，心理是成熟的吗？他们如果并没有与父母沟通交流，那他们能从父母那学到什么精神实质上的东西？有父母的照看，不照样有中学生自杀甚至弑父弑母吗？可见，有没有心理问题，并不与有没有父母照看直接相关。
二、从教育资源角度。
发达国家的教育资源，人均值比我国高得多。学生接触的实验仪器，跟科技发展联系较紧，教材的更新也较快，不象我国，绝大多数中学中使用的教材、仪器，是老掉牙的。（例如，高中物理的人教版教材，83年出版至今，从《甲种本》到《读本》，除了名称、封面、价钱改了，里面内容只字不改。）是这些教材、仪器，质量过硬，无需改动吗？不，只说明我们教育的滞后。我在90年代中期，做过香港和大陆
高中物理教材的比较研究，发现香港教材受英国教育观念的影响，很注重科技新知的介绍及科技在生活中的应用。也就是说，教材，不是不能有新样子的，别人做得到，我们做不到，这正是我们教育滞后的体现。
每个教学班的人数，我们远远超出发达国家的平均值。美国平均十几、二十人，我们动辄五、六十，甚至七十人。想一想，即使教师上课时所有时间都盯着学生，那平均下来，一个人，能接收几分钟的注视呢？这就注定，很多学生的知识接受情况，是被忽略的。
三、从学习能力的发展角度。
我国选手参加中学生奥赛，总能披金戴银，是对方辩友所津津乐道的。事实如何呢？
由于职业的关系，我很清楚他们的培养过程。湖南湖北两省，奥赛成绩之辉煌，全国瞩目。全省只有一两间学校，有招收奥班学生（通常只有一个班）的特权。他们的普遍做法是，高中三年，让学生苦攻一门学科，提前学完高中与大学中的相关课程。如果进入国家理科试验班（全国二十几人），更要接受全国一流教授的特别培训，最后才选出国家队（五～六人），出去比赛。这种培训之下，能不披金戴银吗？
然而，这种培训之下，我们的实验试得分，仍常落后与外国。说明什么？我们的学生，会考试，但不会操作。实在令人痛心啊！
纸上谈兵的考试能力，对方辩友不会误认为是学习能力吧？
学习能力，应包含有理解能力、推理能力、思辩能力、想象力、创造力。这些综合能力的强弱，决定了一个人的后续发展潜力。其中的创造力，不可能靠课堂灌输“教”会，只能靠培养。目前我国的教育，可以说，延误了许多人的后续发展能力。
四、从实例来看。
我所在中学，学生出国人数年年攀升。假如中学生出国，如对方辩友描述得那么可怕，为什么有那么多人争着往火坑里跳？他们，及他们的父母，丧失了最基本的判断能力了吗？
中学生出国，高中生占多，他们已接受了国内的义务教育，为什么不能博取众长，接受国外的中学教育，以得到最优化的教育配置？
上世纪初，詹天佑等一批留学生，不是小小年纪就出国留学了吗？他们最后不是学成归来，报效祖国了吗？现在很多留学生，尚未回来，不是不回来，只是时机未成熟，并不是早年留洋，导致被同化，成了忘记根本的黄皮白心的“香蕉”。
为什么上世纪初，我国出了那么多优异的科学家，伟大的哲学家、文学家？因为那时的中国，正处东西方文化撞击的中心，各种思想的存在，迫使人们思考、比较。先是困惑，继而走出困惑，思考力得到了锻炼、升华，人才，就从这种思想碰撞中产生。
思想尚未成形的中学生出国留学，不正可以接受不同文化的冲击，从而更会思考、更易成才吗？
综上所述，中学生出国，利大于弊。
谢谢！
----
一只毛驴走天下，得嗒得嗒得得嗒
天下任我行 |
|