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主题:特别的爱关注给特别的你!
发信人: danxiaoxigua(张小茜)
整理人: juhm(2004-08-18 10:42:46), 站内信件
所有的教师曾经都是学生,但不是所有教师都能很好地理解、关爱自己的学生。不少学校的管理者曾经是普通教师,但关注普通教师真实需要的却不多。
  希腊有一则寓言,说的是老虎成为丛林之王后,要奖赏他的臣民。在犒赏大会上,他把蘑菇奖给小兔,青草送给山羊……奖品发完了,猴子还在一旁站着,原来忘记给猴子准备奖品了。虎王灵机一动,对大伙高声说道:“猴子的贡献特别大,我实在找不到有什么奖品能够与他相称,小猴,你自己说,你想要什么?”
  猴子当然什么也不会要,他已经得到了最好的奖赏。这则寓言给我们的管理者至少带来两点启示:时时关注教师的需要,以教师为本,是实施人性化管理的必经之路;当教师的基本物质需要得到满足时,精神需要显得尤其重要。
  管理者要重视对教师精神需要的满足,让教师跟着你越干越起劲,越干越有信心。前海安实验小学校长金沙有一个做法就很值得借鉴:每当教师获得校级以上的奖励,他都要在大会上亲自宣读奖励决定,亲手颁发获奖证书,并且是身体微倾,双手递交,态度谦虚而温和。寓言里的猴子什么奖品也没有,但他的精神享受谁能得到?教师是凡人,他们也需要表扬和鼓励,不管年龄大小,成就高低。在得到赞扬时,他们虽然少有孩子们那种洋洋自得、沾沾自喜的表情,但所得到的精神喜悦绝对不会比孩子们少。管理者还应该看到,教师在工作中的一些怨言,是必要的精神发泄,不要堵,越堵越漏。有一句俗语说得好:“堵住人的嘴巴,就像堵住洪水的出口一样危险。”给他们一个发泄的场所,让他们没有顾忌地畅所欲言,你或许能在这里找到一些金子。这与一些学校面向学生设立“乱涂乱画墙”有异曲同工之妙。
  不同的教师有时会有不同的需要,“特别的关注给特别的你”,才会更好地达到不怒而治的人性化管理境界。



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 革命同志:张小茜

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