发信人: zhaowenb2000(流浪歌手)
整理人: juhm(2004-07-20 17:04:40), 站内信件
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所谓生命意识，就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要，依据先天的基因 ，加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在能量的灵智 和欲求。学生的这种生命意识就是优良的品格、聪慧的悟性、丰富的情 感和敏锐的感觉。这种生命意识是学生的一种良好素质，但只是一种潜在的因素，有待于教 师去唤醒。教师所从事的是一种特殊的精神生产活动，是以构建智能、塑造灵魂为终极目的 的人化教育。
在教师头脑中还流行着这样一些看法 ：在教学中，学生不是独立地，而是在教师的督促下进行学习的；学习的内容不是随意、自发产生的，而是人类已经创造出来的、最基本的经过选择和加工的文化知识；教学过程是有 目的、有计划、有组织的灌输过程，不是日常生活中随机进行的认识过程。从根本上看，还是见物不见人，把学生当成可以利用的工具和容纳的容器，忽视了学 生的主动性、创造性，忽视了青少年学生的活力和灵性!
历史发展到今天，每一个有良知的教育者，没有权利去剥夺学生的欢乐和志趣；没有理由 不归复学生应有的生命角色。我们的学校应 该是一个直面生命、焕发学生生命活力的神圣殿堂。作为学生生命成长的重要支柱，学生的 主导者——教师，必须转变观念，认真“洗脑”。因为观念先于行动，观念指导行动。没有 正确的意识，就不会有正确的行为。每个教育者都应该清醒地懂得：学生是有血有肉，充满 智慧和活力，富于想像和情感，是集生活、学习、审美等为一体的活生生的人，他们是学校 教育活动中最为重要的因素。因此，每个教育者不仅要给学生传授知识和能力，更重要的是 要培养学生具有丰富的情感和优良的品格。教师应把生命和心血融入学校的每一个角落和学 生人生道路的每一个阶段，使之富于生机，充满活力。
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未来的教师职业将会十分迷人，不是由于它的收入稳定，工作环境良好，而是在于教师本身，即教师的人格魅力。
北京社区<教师园地>斑竹欢迎你 !
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