|
发信人: gz.farmer(七号farmer) 整理人: juhm(2004-06-21 09:30:55), 站内信件 |
| 主题：从教《我的空中楼阁》谈课文的拔高
作 者: andysai(憨憨) 2003-11-14 12:48:59 :0 :0 [回复] [打包] [转贴] 《我的空中楼阁》很篇很美的散文，这点组内所有的老师都不否认。 《我的空中楼阁》不好上，这点组内的老师都承认。 我现在不是要谈这篇课文该怎样讲。 我们讲散文，总要最先或最后和学生探讨一下文章的主旨，或中心思想，或思想感情。《我的空中楼阁》既然写景，那肯定就要抒情。但它到底抒的什么情？ “表现了作者对美好生活、对自由生活的向往。”这点不用引导，学生都能发现。 但查阅了包括《教师用书》和《教案》在内的很多资料，除了上述主题之外，还都提到了一个“保持独立人格”。于是反反复复看了好几遍课文，怎么也看不出空中楼阁和“独立人格”有什么关系。 试看人民教育出版社出版的《教案》中的一句话：“结合全文旨趣不难看出，”空中楼阁“是独立人格和自由精神的象征。”其他资料上也写到：作者选择了远离山下的万家灯火，选择了远离尘世的“空中楼阁”，正能表现作者厌倦了俗世，这正能边县作者的独立人格和自由精神么。 这样分析是不是太牵强了？ 文章中还有一句话：“我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。”我们可以看出作者的生活情趣。这和人格有什么关系？ 如果说这和人格有关系。我也喜欢我住的小屋，我把它装饰的也很美丽，每天下了班我就只呆在家里，我觉得很舒适。这是不是也能说明我有着独立人格和自由精神？ 但我也同样喜欢出去逛街看电影的！ 是不是所有的课文我们都要拔高到一个人生观、世界观，或说是共产主义世界观的高度上去？如果是这样，那么我们为什么不把李乐薇选择“空中楼阁”说是不满国民党统治下的社会、对腐朽的社会和政治的反抗呢？ 大学的时候学外国文学，用的课本是国家高教司指定的、南开大学出版社出版的教材。一目十页地浏览了一下课本，最大感触就是，包括大学用的中国现代文学教材，我们的肯本仍然保持着四五十年前的思想传统。与其乘之为“外国文学”、“中国文学”，不如直接改为“外国革命文学”、“中国革命文学”。 外国文学课本中提到的作家、作品无数，但一言以蔽之：表现了对黑暗社会的不满（或反抗），追求自由，追求爱情独立...... 结果教刚升入高中的学生，问他们《错误》一诗写了什么，20%的胡说八道，80%的说是写了一个深受封建礼教压迫的、被深锁闺门的女人。 我死给中国教育看！ ---- 看看你的眼里 有我还是有眼屎 转载自<a href=>http://fe5.bj.163.com read?b=teacher&t=120925&i=120925&al=5&n=0&l=40&back=6>北京社区教师园地 ---- ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Yesterday is History Tomorrow is Mystery And Today Today is a gift that's why we call it The Present… ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 网易社区客家风情·客家人的天地 真诚·友爱·互助·广州车迷网 
 |
|
[关闭][返回] |