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发信人: gz.farmer(farmer) 整理人: juhm(2004-06-21 09:32:57), 站内信件 |
| 不知道有没有人有用,或者有没有人也在做,交流一下吧.
广州市第 中学少先队 2003学年体验性学习活动实施计划 活动目的： 在2003学年度里，为了响应团中央、全国少工委发出的大力开展“新世纪我能行”体验教育活动的号召，继续实施“在大教育环境中共筑体验教育大平台”的少先队工作改革，我们将继续积极开展少先队员体验性学习活动。 通过引导少先队员对家庭、校园、社会生活以及大自然的观察、体验，进行实践，得出自己的体会、结论，使少先队员领悟事物的内在联系和规律，锻炼自己提出问题、发现问题并进行思考、分析和总结的能力，锻造个人品格，提高个人素质，培养团队协作精神，倡导社会公德，树立正确的世界观、人生观、价值观。从而使这种体验性学习活动最终内化为少先队员们的内在素质，形成“个个来实践，人人有发现”的教育氛围。 一、活动流程： 1、 方案制定 学校综合各方面的发展情况，指定具体的研究性课程实施方案，确定各班的研究目标、指导思想和重点研究专题。 2、 培训组织 通过专题讲座、录像课例分析、专题研讨、教研信息、外出培训学习、阅读有关书籍和材料，转变教师的观念，提高教师开发、实施和指导体验性学习的能力。 3、 小队组建 指导教师根据学科专长、体验主题、以老带新、协调发展等原则自由组建活动小队，并确保配备指导能力强的指导教师。 4、 过程指导 在体验性课程的开设中，指导教师选择学生感兴趣的、有利于学生认识社会、了解社会、有利于学生提高创新能力和实践能力的课题，督促教师制定详细的实施计划并认真组织实施。通过定期或者不定期的小结、讨论、汇报等形式，及时给予学生活动方法的指导，教会学生如何进行分工合作、协调关系、寻找和查阅资料、实地考察、采访相关人物、拍摄体验过程中的必要图片、及时进行小结。协助做好研究小队的活动安排，确保小队能安全、顺利地完成活动。 5、 阶段性展示 按计划组织体验性学习课程的阶段性成果展示，通过观摩、讨论、引导教师和学生不断改进方法，扎实有效地推进体验活动的开展，给教师和学生提供交流的平台。 6、 总结评价 少先队员在教师的指导下通过撰写体验活动的调查报告、制作活动成果的电脑课件、展示板等，总结和反思前一阶段的成果和经验教训，为下一阶段的体验提供借鉴和参考。同时，学校将对积极参加体验活动的少先队员及在活动中有突出表现的班级和指导教师给予奖励。 二、教师对体验性学习的管理流程： 1、确定专题 根据学生的兴趣爱好、身心发展水平、时代需要、年级目标引导学生自主确定体验性课程的主题或课题，向学校体验性课程领导小组办公室申报。 2、制定计划 教师指导小队根据体验活动的目的及活动过程安排，自主制定体验活动计划。 3、编写提纲 教师指导学生按照计划，拟订具体的实施活动提纲，指导学生开展体验和调查活动。 4、体验指导 根据体验的进展方向，提供给学生具体实施方法的指导，指导学生学会如何进行问卷调查、名人访谈、查阅资料、实地拍摄实地考察，引导学生及时进行体验活动小结，学会如何自主分析调查结果、撰写调查报告。定期组织体验小论坛、班级交流、作品展示等形式，推进学生体验活动的进展。 5、展示课题 根据学生的体验情况，科学设计研究性课程的课题展示。通过展示课题，给学生提供交流的舞台，把零散、粗糙的体验发现、感想汇聚成综合的体验成果，整体地推进体验的进程。 6、评价 通过检查学生的体验日记、调查报告、采访记录、手工作品、课题展示板、成果汇报等形式总结评价学生的体验成果，给学生给予过程性的评价。 7、 撰写材料 撰写体验活动实录、校验案例、研究论文、总结、活动过程随笔等，整理学生的优秀论文、优秀调查报告、研究作品等并汇编输入电脑制作成册。 三、 学生对体验教育课题的管理流程： 1、选择研究主题 学生在教师指导下根据自己的兴趣、爱好和条件选择课题，拟订体验计划。 2、学习培训 学生参加必要的培训学习，理解体验活动的目的、意义，并了解活动实施的方法、实施过程的安排。学习调查、采访、查找资料、摄影、写随笔和总结报告、制作电脑课件、展示板等方法。并要进行安全意识和知识学习，保证活动过程的安全性。还要加强心理辅导，克服活动过程中可能出现的怯场、胆小、烦躁等心理因素。 3、自主进行体验活动 按照体验活动实施计划和安排，分阶段进行体验活动。学生通过查阅资料、调查访问、实地调查等，逐步深入了解所选课题的内容。并且把所收集的资料以及体验的心得、体会加以整理，通过体验日记的方式记录下来。 4、交流研究分析 各个课题下又分为不同的小课题小组。小课题组把自己在实际活动中所遇到的困难、发现的新问题、成功的经验、个人的意见建议在小结会议中自由地交流，在共同讨论中改进方法、引发新的想法，不断推进体验活动的顺利开展，并使队员们不断提高社会实践能力。 4、撰写体验日记 整理收集的信息，活动的心得，并写成体验日记。 5、展示交流 在班级体验展示课堂上，通过演讲、问题讨论等形式，展示体验的初步成果，接受教师、学生的咨询和指导，从而完善体验活动自身，同时也进一步扩大体验活动的影响。 6、撰写体验汇报 根据各阶段的体验成果，结合老师、同学提出的建议，体验小组在辅导老师的指导下，撰写体验汇报，并且制作体验课题汇报电脑课件、展示板等媒体材料，以便汇报及展示。 广州市第 中学少先队大队部 2003年9月1日 ---- ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Yesterday is History Tomorrow is Mystery And Today Today is a gift that's why we call it The Present… ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 网易社区客家风情·客家人的天地 真诚·友爱·互助·广州车迷网 
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