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主题:同行们,你关注过他们吗?
发信人: lee_m4(咣铛一声)
整理人: juhm(2004-06-19 09:40:37), 站内信件
年级:初一
人物交代:
    学生A:恶人,该君曾带刀结伙到49中dump冰,结果被捉了现行。本来要charge抢劫的,因为学校打算申报省一级,不能有犯罪率,硬是给校长保了出来,无天理啊!一次上实验课,还威胁要用显微镜车我。
    学生B:笨笨的,估计是有点智力发育迟缓,但不是弱智。
    打铃了,我走进教室,看见A学生大大咧咧地坐在B学生的座位上,和前后两个景仰他的女生高谈阔论,而B学生则可怜兮兮地站在B学生作为旁边,站也不是,坐也不是。
    我说:A学生你怎么不坐回自己的座位。
    A说:我这样是保护他呢!
    我:为什么?
    A:旁边这几个人经常打他的,我这是保护他,你不信问问他们几个(后来了解,其实打得最多就是这个恶人)
    旁边几个男生坏笑ing,旁边几个女生肯定ing。
    我说:我就不信有老师在也发生打同学的事情,请你坐回你自己的座位。
    A说:我就不坐。
    我说:你不坐回去我可要叫学校保卫了,因为你影响了老师上课。
    A说:你叫咯!
    后来我跪地哀猪乸地把他请了回去。

    之后突然感慨良多,给学生讲了很多,从家庭教育讲到班风,从人性的丧失讲到爱护弱小,讲到山区失学的儿童,讲到日前在教版贴出的那些震撼人心的照片,讲到《一个都不能少》。下课的时候,B学生主动走过来说:老师我帮你拿东西回办公室。脸上仿佛有感激之情。
    细细琢磨,心中不禁一阵酸楚。其实做老师这几年,没少见过智力发育慢、行动能力差、甚至是弱智的学生,也没有少见过对那些欺负他们的学生进行教育之后,他们那双感激的眼睛。越看到这样的眼睛越心酸。原因都是他们的同学,总是毫无例外地对他们嘲笑、捉弄甚至任意地殴打。班主任的态度对他们的态度,则是无奈、不耐烦,顶多就是当他们被人打的时候,哄哄他们,假装骂骂打人的学生(不是真骂,因为他们打的不是“正常”学生)。这些老师有无真正地想过以身作则地示范给班里的学生看,如何去关心,爱护这些学生呢?可能有些班主任说,我真的很忙啊,那些正常的学生我都管不来,我哪里有时间管这些不那么正常的学生,再说,算成绩的时候又不用 算他们的。唉,又是考试成绩,但是他们有没有想过,其实这是一个改善班风很好的一个突破口。
   夜深了,脑子有点模糊,呵呵,我说了些什么!
    

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