发信人: cathy_c(徽徽-天天练琴)
整理人: juhm(2004-05-19 17:58:38), 站内信件
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为了方便大家阅读，另起一贴：）
说回这两个学生，一个是六岁的男孩，那时还在上幼儿园，父母让他学琴的目的就是考级，就是要自己的孩子和别的孩子作比较。考级是一种手段，如果能引起孩子的学习兴趣，那么这种学习目的也是好的。愿望虽好，但是在孩子学琴的这一年里，我听得他父母对说得最多的是“老师，对不起，这周没怎么练琴，因为。。。”，理由多是父母没空督促孩子练琴，虽然我一直强调，在这个年龄的孩子自觉性特别弱，同时若想学好每天的练习是必不可少的。又由于学习的功利性，课堂变“战场”是常事----孩子与父母对骂，这时真的很难相信一些词语和行为是出自一个六岁孩子的口中，而骂战仅仅是孩子的母亲说“专心点，”“认真点”。通常当我遇到这种情况，我都不说什么，因为清官难断家务事。后来我对孩子的家长说，如果没时间练琴，就不要学了。结果，我反被孩子的父母怪责，一年下来没教什么，孩子也没有学到什么。
写到这里，我又想说说我的另一个学生----来学琴时只是一个刚过三岁的女孩子。其实当初我也担心她学不下来，但后来我发觉我的担心完全是多余的，因为孩子的“坚强后盾”---她的父母，不仅很好地督促孩子练琴，而最重要的一点，这种学琴完全是为了培养孩子的兴趣，她的父母常对我说，宁愿进度慢点，也想孩子学到东西。结果，这个女孩子用了三个月的时间便达到了那个男孩一年的水平。我想，这当中并不是因为女孩的聪明，而是因为家长的教育。就如那个男孩，如果连课堂纪律也不好，又如何谈得上上课呢？更不用说课后练习了（钢琴教学并没有教学大纲，进度的快慢取决于孩子的练习情况，而且基本上是一对一教学，通常是一个学生接着一个学生，所以当下一个学生来了，我就不能再和这个男孩上课，因为其他孩子还要上课）
而我想说的第二个例子是，一个七岁的女孩，我仅仅和她上了六堂课便以没时间和她上课为理由，再也没有上过课了。因为在课堂上，我目睹了一幕“家庭教育”----孩子不愿上课，母亲随手拿起衣架子便打过去，（这个孩子也是被逼学琴的那类）。当然这件事只是导火线，而在上过的那几堂课里，课堂上孩子几乎连对人的基本尊重也没有（更不用说我是以老师身份坐在她旁边），我想这多多少少和她父母对她的教育有关。
当然我也见过完全为培养孩子兴趣而学琴的家长，通常这类家庭下的孩子都能坚持学下去，虽然未必学得很好，但也能领略到学琴的乐趣。说了这么多，其实并不是想发泄，又或是诉苦，只是想从另一个角度说说家庭教育的重要，因为钢琴课是每周上一次，而这一节课之后，孩子在家有没有练习，遇到什么问题，这全都要靠家长的配合，从这方面来说，家长的责任远远大于老师，既然选择了学琴（无论是出于什么目的而学），怎么样也要把它学好吧。 |
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