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整理人: (2000-07-09 22:05:04), 站内信件
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高考语文：18分大题疑与海淀模拟题完全相同
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http://edu.sina.com.cn 2000/07/09 中国中小学教育教学网
作者：蒋树业
在7月7日上午结束的全国普通高校入学考试语文试卷中，第四大题18分的阅
读题，其文章竟出现在“名噪全国”的北京海淀区6月份的二模试题中，而且设题
分值完全相同，令人大惑不解。语文教育界多数人认为，这是命题者有意而为，
因为他们不可能不去考虑在全国影响巨大的北京六大区一模、二模试题，而且是
在六月份刚考完的二模题。不只是谁的通知还是命令，全国每年参加高考的学生
，还没有谁敢不做北京-首都-各大区的试题，都知道里面有高考的信息，如今终
于得到如此完美的证实。这种情况的出现，大大降低了高考的威信，失去了高考
的公平，说得更严重些，这是我国建国以来高考最大的一起命题失败，是命题人
工作的严重失职！！！它给有关部门的所谓“名师、名题、名模”找到了说辞，
开拓了市场，给应试教育的源头-京城带来了巨大的商机，给素质教育的实施带来
了巨大负面效应。希望有关部门为此给全国人民一个满意的答复。附2000年高考
语文试题和北京海淀区6月份二模语文试题：
2000年高考语文试题：
四、(18分)
阅读下面的文字，完成21-24题。
长城
鲍昌
因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红
。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，
听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。
那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中
，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭
来，胡马长嘶，(上咸下角)篥(音bili，汉代从西域传入的一种管乐器)：汉代从
西域传入的一种管乐器。)哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死
、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛
的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。
所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心
理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，
绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(注：斥堠(hou)：掺望敌情的
土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅
，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固
若金汤，无求于人，万寿无疆。
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！
但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响
声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕
台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏
障，紫塞(注：指长城)不再是奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。(最后两句划线)
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游
人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照
相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但
是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位
风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成
一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接
待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
你不语。你扎根的纠墨(注：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山
不语，并晴洁气爽的长天也不语。
但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城
！
21.这篇散文中，(1)作者对历史上的长城的评价是什么？(2)又是如何看待长
城的现实的？(6分)
22.这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？(2
)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？(4分)
23.最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球惟一的人工痕迹
，就是你呵，长城！”(1)这段文字与倒数第三段的关系是什么？(2)联系全文看
，这段文字表达的意思是什么？(4分)
24.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)
A.作者从“黄云间的归鸿”联想到“昭君出塞的老路”和“苏武牧羊的北海
”，借飞鸿作为悠悠岁月的见证，从描写眼前的实景转向对历史的回顾。
B.作者借“谁家的‘春闺梦里人’”代指阵亡的将士，更加重了回顾历史时
的凄婉的色彩。
C.“却又使历代的皇帝心中安泰……万寿无疆”，这里作者用的是反语，是
对闭关锁国政策辛辣讽刺。
D.“几多和番公主的幽魂……归来了”，这句话形象地写出了作者对历代封
建王朝和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。
E.文中描写一位风姿潇洒的外宾登上烽火台后喜不自禁的细节，主要是为了
表达作者自己内心的喜悦。
标准答案：
四、(18分)
21.(6分)
(1)评价历史(2分)
①凄婉的历史
②民族封闭的象征
③文化愚钝的标志
答出一点不得分，答出两点得1分，答出三点得2分。
(2)看待现实(4分)
①开放
②自信
答出一点得2分，答出两点得4分。
意思对即可。语句不通顺，扣1分。
22.(4分)
(1)(2分)将长城拟人化；①便于与长城对话；②便于抒以感情；答出一点得
1分。
(2)(2分)因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，
而不是作者直接向长城抒怀。
意思对即可。语句不通顺，扣1分。
23.(4分)
(1)(2分)是对倒数第三段所提问题的回答。
(2)(2分)
①显示出中华民族的伟大、自豪和自信
②能承受改革开放的冲荡
答出一点得1分。
意思对即可。语句不通顺，扣1分。
24.(4分)
A B
答出一个得2分，答出两个得4分。答案超过两个的，本题不得分。
2000年6月份北京海淀区二模语文试题
四、(18分)
阅读下面的文字，完成21_24题
长城
鲍昌
①因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣
红。在猎猎西风扑刺下，砖缝问的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色，这时
，听不到秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。
②那是沿循昭君出塞的老路吗?那是飞向苏武牧羊的北海吗?在仁立的凝思中
，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色。雨雪纷纷地
袭来，胡马长嘶，遇栗哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、
燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的
野犬在吞噬谁家的"春闺梦里人了"。?
③所以我说，你是一卷凄惋的历史，长城!
④于是，在人们的一种执勒的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我
心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡。险峻万状，自渤海之滨
，绝荒漠，婉蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠连绵。你用一座座雄关，卡
住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝
心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”，固若金汤，无求于人，万寿无疆
。
⑤________________________________________________
⑥但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的
响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，
燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是
屏障，紫塞不再是嵌奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥
蚀下，它过早地衰老了。
⑦所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城!
⑧正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万
游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，抑或有开心的演员与体育明
星，照相机咔嚓咔嚓响着，但又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的，
但是他们来了，来了……他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到
一位丰姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻；他并高举双臂，
做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
⑨哦，长城!我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接
待异域殊方的杂色人流吗?你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗?
⑩你不语。你扎根纠住群山，群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。
⑥但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，就是你呵，长
城!
注：①遇栗(bìlì)：古代管乐器，汉代由西域传入。②斥堠(chìhòu)：
古代掺望敌情的土堡。
21.开头一段文字，在文章中的作用是什么?(4分)
解析：
通过对长城秋景的描绘，引出对历史的回顾与反思，(2分)一方面为下文做了
铺垫，(1分)另一方面渲染出沉郁、凝重的氛围。(1分)
22.根据第4段的内容，参照第7段的表达方式，补写出文章的第5段。(4分)
解析：
原文为“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城!"(句式与原文一致，1分
；表意准确，用词恰当，3分；有不妥之处酌情扣分)
23.第6段中"仿佛受尽了时间与空间的嘲弄"的含义是什么?(不超过40字)(4分
)
解析：
长城在历代统治者心目中是自我保护的屏障，但历史证明，它无济于事，形
同虚设。(要点为两点，每点2分，表述差酌情扣分)
24.综观全文，写出第11段的含义和在文中的作用。(6分)解析：
综观全文，作者将长城作为古老中国和中华民族的象征，向每个中国人发问
。提出了一个十分严肃的问题，引发第个炎黄子孙深入思考。第11段的含义是，
我们的祖先是有令人敬佩的智慧、勇气和力量的，今天，炎黄子孙也应该有承受
冲击、自立于世界民族之林的能力。( 4分。答案仅供参考，回答言之成理即可得
分。)末段把历史和今天连在一起，含蓄地表达了作者的感想和意愿，回答了前面
的问题，发人深思地收束了全文。(2分)
本文出自“中国教育最大的不公(2)——是命题人疏忽还是有意而为?!”
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※ 来源:．月光软件站 http://www.moon-soft.com．[FROM: 202.100.219.120]
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