发信人: hansun_lee()
整理人: lsailing(2000-05-27 12:42:40), 站内信件
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阿燕谈到广东人将要退步了，我深有同感。但所提到其中的论据，我倒有其
它看法。
广东人之所以能够进步，源于开放、自由的思想以及灵活的政策。
不错，广东的自然资源和人力资源的确很贫乏，但相比亚洲四小龙，恐怕差
不了多少。中国谓之地大物博，可这几十年来，贪污和浪费的损失是无法估计的
。
一个国家和地区富不富裕，关键是看它从哪个从什么方面着手赚取物质和金
钱，就如一家人，家长和小辈之间互赠礼品和金钱，这种行为本身就创造不出实
际价值。
成功的例子：日本钢铁资源并不丰富，为什么它可以出口优质钢材和发展汽
车工业呢？
失败的例子：作为广东首府的广州，准备花了大量的金钱把它变为国际化大
都市，这无疑等于为这个城市作一次大型装修。这种华而不实的举措，对于民生
这究竟有多大的意义——想发展旅游业？想和上海攀比？还是为了让有钱人提供
一个舒适的环境？我不敢妄下结论。可是这些钱从哪来？还不是想方设法从百姓
中巧取豪夺——君不见，地方政府抢钱的方法多着呢：在增城宾馆的收费当中，
有一个项目——地铁建设费；可是这条地铁猴年马月动工，鬼才知道！虽说增城
市广州的附属城市，那么广州地铁的小手也不用伸那么远吧。
说广东富裕，不如说广东的有钱人多，但有钱的广东人实际上并不多。而有
相当部分这些有钱的广东人的钱，正被来自四川、湖南等外地的部分姑娘，（巧
妙地）赚回老家去了……这样下去，广东不穷才怪呢！
说广东人的文化水平普遍低，这可真是说得太对了！这可要说一下目前的教
育制度和风气。我缴税的项目上明明有教育基金的，可是学校繁重的学杂费不说
，初入学还要交什么集资费（几千元到二万多元不等，视学校的名气而定）；学
校还不定期地推荐某些辅导教学材料给你，可这些材料总让你哭笑不得：一个圆
圈＋两三个黑点＋一个“王”字＋“）—（”，再加上不伦不类的四肢和比例严
重失调带尾巴的身躯，就可以告诉小朋友，这是只老虎。把“王”字去掉就变成
猫，如此地不严谨认真的教育，将来我儿子有什么成就？看来教育改革的最大“
成就”，恐怕是“新三字经”和普通话教学了……
我并不反对推广普通话，但对于要求学校用普通话教学，就很反感。我并不
在普通话的环境下成长，从小学到初中。老师也使用方言教学的，可是，跟我通
过话的网友（如：如空）都知道，我的普通话水平并不算差。到了高中以后，当
教育局硬性规定用普通话教学后，我的学习成绩就明显下降了，其中部分原因是
：当地老师不伦不类的普通话，无法发挥出应有的水平；我也对此深有抵触——
学好了普通话就等于可以学好文化知识的观点，我是无论如何也不能接受的。
如果孩子的学习成绩不好（国内好学生的标准是：必须具备以下思维路径：
想转换环境＝想出国＝不爱国＝卖国贼＝败类＝不是人；换句话说，你的想法和
他稍有出入，就不是人），老师又会把一切归咎于家长不够配合，当我适当的配
合后（送点礼——该死，我又行贿了！我的妈啊！原谅我吧！）于是换来另一种
嘴脸：你孩子的心是散了点，只要我们耐心点他还是可以的……。尽管我孩子的
成绩还是老样子，可是他的待遇就好了点，起码不会被安排和一个弱智学生坐在
一起。
总之，学生的成绩好，是老师的功劳；成绩不好，老师永远是没有责任的！
语言环境、语言文化对社会进步影响很大，粤语源远流长，能存在到今天，
有它的一定道理。新加坡原来的语文也曾是以华语（普通话）为主，后来被禁止
了并改为用英文。之后，终于跃身成为亚洲四小龙之一。从广东的例子来看，倒
有点很相似的地方——在没有推广普通话之前，广东的经济一直腾飞；现在普及
了，情况就有点不一样了，就象黄小二过年……这也许只是个别的例子，但这也
许可以证明，普通话有可能是阻碍社会或思想进步的一个绊脚石。那么，香港呢
？我拭目以待。
扯得太远了，回过头来说说，因为文化水平低就等于没有发展的机会，我觉
得这种想法有点片面。当老板的，不一定要文化知识水平高，只要他知人善用就
行。正如百乐，他要日行千里，无需自己跑，找到合适的马就可以了。
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我很胖，我身上的肉半个月内你未必吃得完！
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