发信人: lovezero()
整理人: lsailing(2000-06-10 13:07:17), 站内信件
|
韩寒，松江二中的学生，同样是高中生，却有着我们所没有的成熟！
同样作为高中生的我，已经深深被韩寒的那种成熟所震撼！是的，韩寒成绩
的确是很差，7门功课红灯高挂，但是他的文章却不是一个普通的高中生所能写出
来的，甚至成年人！
从韩寒这样一个高中生当中，我们应该重新看看我们的教育制度了！
的确，高中是几乎所有学生所向往的学府，是所谓的通往大学之路，但是高中
的教育又是为了什么呢？是要教学生更多的知识？是要教学生更多的道理？令人
失望的是，现在的教育制度下，什么都不是！
高考，一切都是为了高考！高考为了什么？为了进大学，进大学为了什么？拿
文凭，拿文凭是为了什么？找好工作，为什么？能赚更多的钱……也许每个家长
都是这么想的吧！固然希望孩子在将来的生活过的幸福是很不错的想法，但是，
学习仅仅就是为了自己过得好吗？也许我这么说太过偏激，那么好，姑且让我换
个角度来说。
高中学的还是语文、数学、英语、物理、化学等等学科，学习知识是为了使用
知识，使用知识的前提是学习知识，但是，我们学了那么多，有用吗？比如语文
，我们学的都是一些古文，和一些不太高明的作家写的散文，偶尔有鲁迅的文章
，也算是从垃圾堆里寻到宝了，但是，如果说真的是为了把中国学生的母语教好
，何不选一些其他的文章呢？比如梁实秋的，余秋雨的。是因为他们之中有的被
鲁迅骂过吗？这样的语文教材本身就包含了偏见！更何况有许多的文章词句华丽
，但是内容空洞，这样的文章竟然用来教学生？数学么学一些解析几何，函数啊
，什么的，真不知道除了研究数学和物理等理科方面的研究外，生活中还需要这
些东西吗？英语更是失败，词汇教得肤浅，语法讲得死板，学生能做高分却不能
和真正的外国人交谈，而能和外国人交谈的学生由于太口语话，故曰，不合格。
可悲啊！物理虽说是为学理打基础，但是学的都是些什么啊？本人有幸学习到量
子力学，反过来看看我们学的经典物理，简直是埋在古纸堆里！高考竟然还能将
这么形而上学的东西翻来复去考，20年前考这些，20年后还是考这些，难道牛顿
定律真得那么经典？一定要学到仿佛是自己发现万有引力一样吗？就算是这样，
有什么用？难道在坠机时还要计算一下自己还能活多少时间吗？化学呢，不说了
，生物呢？有用的只是一点，什么细胞分裂，什么精子的形成，难不成在做那个
的时候好要想自己的精子是怎么样被生产出来的？既然将来不和生物打交道，又
何必学那么深？……………………
高中的教材就是那么烂，难怪要说是寿命最短的书就是高中的教材了，而被
那些整天大肆喧哗“XX高效学习方法”的教育者说成是闲书的书倒有点价值呢，
我看漫画书都比我们现在的教材要好！真的，一部《足球小将》就将日本送入了
世界杯，一部《新世纪福音战士》又让人想到了人生。而现在的教科书呢？除了
能让学生顺利通过考试外，有什么用？不是我吹，有了教科书，什么课程我都不
用上，考试前我只要背出整本书，我照样合格！去问问现在的高中生，有多少是
这样？基本上都是！
无奈我们的教育工作者执迷于考试制度的改革，却没有想过造成这样的局面
的根源是教育制度。“3+1”走了，又来了“3+X”，口口声声“减负”，却又要
考综合卷，什么都要。要了有什么用，x>1，3+x>3+1，这谁都知道。可是那些教
育者却说：“你们不懂3+X的真正含义。”那么“3+x”的真正含义又是什么？就
是降低难度，增加广度，让学生样样都会一点点，结果样样都不精通，有什么用
？样样都精通，那高中就是3年了，是30年吧！也许还不够，至少我这么认为。
好了，再来看看读高中的目的吧！我们如果一定要经过高中才能成才的话，
我们就浪费了3年，真的，这3年学的东西在你以后的工作时，真正用到的又有多
少呢？
--
天才推理家
※ 来源:．月光软件站 http://www.moon-soft.com．[FROM: 202.109.47.105]
|
|