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发信人: fhshanhome(咩咩) 整理人: juhm(2004-06-18 08:47:22), 站内信件 |
| 教学目标：教养目标：1、学会本课11个生字。理解本课的新词，如：“做客”
“互相”“追逐”等。 2、能用“互相”“注意”练习说话。 3、理解课文内容，知道列宁打碎花瓶后是怎样做的，回 到家后，列宁怎样做的。比较前后行为变化。 4、能按事情的顺序用自己的话讲述这个故事。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育目标：教育学生做错了要勇于承认错误，做个诚实的孩子。 发展目标：1、通过理解词句，感情朗读，理解故事内容并能按提纲， 讲述故事。发展学生的说话能力。 2、通过对“列宁给姑妈写信认错”展开合理想象信的内 容，培养学生的创造思维。 教学重点：第三段是课文的重点，讲读时要扣住姑妈和孩子们的对话以及大家 不同的表现来理解。 教学难点：通过理解列宁行动上的变化，体会列宁思想上的转变是教学中的重 点。 教学时间：3课时 教具：生字卡片，挂图，幻灯片 课型：讲读课 第一课时 课时目标： 1、 学习本课生字新词。 2、 借助拼音初读课文，了解课文内容。 教学过程： 一、 揭题： 1、 昨天老师让大家回去预习了《诚实的孩子》这一课，知道这课说的是谁的故 事吗？（列宁） 2、 简介列宁（列宁：1870年4月22日~1924年1月21日）全名是弗拉基米尔. 伊里奇.列宁。列宁是全世界无产阶级的伟大导师和领袖，他领导俄国革命， 于1971年11月7日推翻了反动沙皇政府，建立了世界第一个社会主义国家 ——苏联） 二、 新授课 1、 听老师范读课文，思考一下课文中出现了哪些人物？ 2、 学生回答刚才提问的问题（板书：列宁、姑妈、表兄弟姐妹） 3、 理解人物关系： 表兄弟、表姐妹：指姑故、姨姨、舅舅家的孩子，和自己是同辈。比自己大的是“表兄”和“表姐”，比自己小的是“表弟”和“表妹”。 三、 学习生字词 1、 出示生字卡片，按平时学习生字的习惯读。 注意纠正个别字读音：“宁”：鼻音。诚和床：翘舌音；“岁”“做”平舌音。 2、 请个别同学读，开火车读生字卡片。 3、 你怎样去记这些生字？ 重点指导这几个字的写法（教师在黑板范写，让学生书空）： 表：笔顺： ，共8画。 互：笔顺： ，共4画 4、 学生在课后第2题的田字格练习写，教师巡堂指导。 四、 初读课文，思考问题 学生自由朗读课文，思考：课文有几个自然段？分段标出序号？说说每自然段的段意。列宁是不是一个诚实的孩子，为什么？ （下节课解答） 第二课时 课时目标：理解课文1~3段，巩固学过的生字，指导朗读。 一、 讲读课文 1、 上节课大家已经把课文初读了一遍，对老师提出的问题也进行了思考，现在 请同学再把第一段读一遍，然后告诉老师，课文有几个自然段？第一自然段 说了什么（第一段：列宁小时侯，跟爸爸妈妈到姑妈家做客。）这段告诉了 我们故事发生的时间和地点。板书：列宁做客 2、 那到底发生了什么事呢？我们看一看插图，读一读第二自然段。 3、 师：列宁家的花瓶是怎样打碎的呢？（捉迷藏、互相追赶、不小心碰到） 4、 互相追赶：你追我赶，我追你赶的意思。 不小心：不留神，没注意的意思。 5、 借此教育学生不要在课室互相追逐，是非常危险的 6、 那么这段的段意有哪位同学可以归纳一下呢？（第二段：列宁在姑妈家不小心打碎花瓶的情形。）板书：打碎花瓶 7、 把课文第二自然段表达了第一幅图意思的句子在书上用“——” 画出来， 请同学读。 8、 全班齐读第三、四自然段，结合图，四人小组讨论： （1） 列宁是不是一个诚实的孩子？从那些词可以看出，从第三、四自然段把这 些词写在老师发的小纸条上。 （2） 教师从纸条中筛选后板书：低声说，没有笑，不说话（不高兴）写封信， 承认 （3） 指导学生看表兄弟姐妹说“不是我”后的标点符号和列宁说这句话时的标 点符号不同说明了什么（因为表兄弟姐妹理直气壮，而列宁说谎了） 9、 指导朗读 （1） 教师指导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出 于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用姑妈当时的语气会是很凶 还是很温和的呢？把姑妈的话读一读。 （2） 在读表兄弟姐妹说的话时语气要比较肯定一些，理直气壮的语气。读列宁说的话时声音小一点，想象一下说谎时的语气是怎样子的。 （3） 教师扮姑妈，请一读得好的学生当列宁，其余同学当表兄弟姐妹，试读出三者的语气。 （4） 按小组分角色读，请个别同学读，提醒读出三者不同的语气。 （5） 全班再把这段读一遍。 第三课时 课时目标： 1、理解第四、五自然段，指导朗读。 2、引导学生合理想象列宁在姑妈信上所写的内容。 3、 让学生复述故事。 4、 教导学生要当个诚实的孩子。 教学过程： 1、 复习导入：请同学把一、二、三自然段用自己的话复述一遍。 2、 齐读第四自然段。 3、 四人小组讨论：“列宁躺在床上不说话。”为什么？他在想什么？ 4、 在这一段中，你从哪里看出列宁是个诚实的孩子？（把事情的真相告诉妈妈） 5、 那么妈妈叫列宁怎样做呢？（写信，承认错误） 6、 师：究竟列宁写了什么呢？姑妈看了后又会说写什么呢？请同学们齐读第五自然段。 7、 请同学把姑妈的话读出来，要求：试着读出姑妈的语气（对列宁表扬，肯定 的语气）。 8、 小组读、全班读姑妈的话。 9、 师：这一段有写列宁写给姑妈的信的内容吗？ 10、 请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，然后念给你的同位听。 11、 指名读自己写的内容。其他同学评一评他写得好不好。 12、 请觉得写得比他更好的同学起来读。 13、 联系学生生活进行扩展 （1） 教师用红色粉笔板书：做个诚实的孩子。 （2） 师：在我们的生活中，常常遇到这样的事情。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗？谁愿意把这个小秘密告诉老师和同学？（引导学生：我们学习了这篇课文后应该知道敢于承认错误才是大家喜欢的诚实的孩子。每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励） （3） 小结：我们都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。 （4） 如果有哪位同学还想把自己的小秘密告诉老师的，可以下课的时候跟老师说，老师看看谁是诚实的孩子。 14、 全班齐读课文。 作业：合理想象列宁在姑妈的信上所写的内容。（教师知道写信格式） 板书： 诚实的孩子 打碎花瓶 不是我 写信认错 承认说谎 回信赞扬 做错了能改 做个诚实的孩子（用红笔） ----  |
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