发信人: kira_zms(安鶴兒)
整理人: neptunefish(2001-12-29 06:28:39), 站内信件
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古代的人相信事出必有因，无所谓巧合。生死有命，吉凶贵贱、聪明驽钝皆非偶然。时至今日，越来越多人相信老祖宗所言不虚。
现代科技提供一些令人振奋的新证明据，证明古人的想法确实有道理。我们现在知道人体的能量可产生磁场，它和环境的磁场交互作用。这种作用如影随形，时时在发生，因此我们和环境产生了不可见的关联，借此关联，我们可以影响周围的一切。这不是巧合。我们的思绪和感受正在改变身体的能量，影响周围的环境，我们的每一次呼吸都牵动同宇宙的运行。
因此，下次你遗失物品、意外受伤、遇见老友或认识新朋友，别当作是偶发事件，就此抛诸脑后，更别说这只是巧合，这些事件和你的磁场牵引有关，说明了你的能量处于何种状态，甚至牵连更多。
记住这点之后，请努力了解一些看似巧合的事件背后的意义。第一步是了解能量互动的物理定律。其中最基本的一种是磁力。磁力吸引金属，尤其是铁。磁力让我们一窥能量互动之堂奥。磁力有限阳两种，同极相斥异极相吸。
每一种能量都有两种，同性相斥，异性相吸。光也不例外，偏光太阳眼镜即是利用这种原理和一层特殊薄膜阻绝部分紫外线进入眼内。
人体的能量也一样，会吸引和排斥某些事物。
这项认知弥足珍贵，试想你若能产生正确的能量，吸引梦寐以求的职业、爱情、让身体永保健康，该有多好。
最妙的是你不必费力追求，他们会受能量发出的频率吸引，使身体自然产生某种能量而使心想事成。但是身体的极性远比磁铁的南北极复杂。身体的振动和极性的种类、程序各有不同。整体产生的效果才能发挥作用。
能量导正之后，力量也要恰当，因为能量互动的形式中，最重要的因素就是强度规模。唯有力量的等级适切，我们盼望的事情才会发生。
第一步：研究人类的身体和心灵
调整能量的适当强度需要仔细研究人体和心灵----何种食物使身体健壮、该发挥何种天赋、培养何种思绪，以及如何控制其他影响能量强度的因素等。学习改变体内环境以便改进身体的能量，了解能量与环境互动的关系，才可善加利用，之后再灵活运用这些知识以符合个人需要。每个人都是独一无二的，我们必须找出自己的特点，选择适当的生活方式，包括饮食、衣着、住家等，并且掌握任何其他影响能量强度的因素。
第二步：学习解读巧合的意义
巧合随着能量之变化而产生。既然环境和身体的能量互动牵引，而且每一桩巧合和改变背后都蕴含意义，当然具有解析价值。解析巧合的意义可使我们深入了解身体产生的能量是那一种，而强度又属那个等级，才好调整自己，修订计划和想法，趋吉避凶，吸引成功到来，用不着再杞天忧人，凄凄惶惶于未知的将来。视巧合为预兆及人生旅途的指标，即可自我领航，引导人生朝幸福的道路前进。
如何着手
可惜的是，只有医生、营养师、心理学家、神秘主义者具备这些知识。幸而我们可以抄捷径----和潜意识对谈。潜意识对体内和体外发生的一切都各之甚详，比医生或任何专家都了解你适合那种生活。
与潜意识对谈需要逐步训练。我尝试写书并举办研讨会教导这个训练方法。本书教你如何找出自己的宿命，亦即你的天赋；并教你如何自我改进，计算人生周期，不致因时机不当而铸下大错。藉着人生循着正轨，自然产生强大的能量。但是，你必须终身学习才能到达最终目的。
成功之秘诀乃在不断学习。本书告诉你如何发现自我，锁定目标，发激发能量的极致，但你还需要学习控制思维和感受、饮食得当、抵御他人无形的负面能量入侵。此外，解译巧合的意义与其背后蕴含的无穷天机，它揭示了生活中现存种种的具体指标，了解人生的真谛。
尽管这些训练是逐步进行的，但不拘从何开始。只要你学习意愿，知识就会自动来到你面前。别让疑问阻碍你学习，下定决心将各步骤都研究完成。终有一天你会茅塞顿开，所有人生的疑问均会豁然开朗，祝福你。
公元前五百八十年到公元元前五百二十年之间，希腊哲人兼数学家，也是数学之父的毕达哥拉斯（Pythagoras）已传授一个类似的概念。毕达哥拉斯认为数学具有精神上的意义，可以揭露万事万物背后的真理。他发明了一门艺术兼科学，称之为占数术（Numerology），借数字来诠释人生的意义。
毕达哥拉斯的理论是：与我们切身相关的数字，如生年时辰，加以“解译”，即可明了我们性格的优点和缺点和与生俱来该学习的课题。按照毕达哥拉斯的说法，天生的性格会自动牵引我们学习命寂的课题。人生之成败也系于我们是否学会了该学的功课。
毕达哥拉斯认为美好人生之前提，是发掘人生的课题到底是什么，发挥优点，改进缺点。为了帮助众人，毕达哥拉斯创立了一所神秘学院，专攻占数术并推广其理念。这个学派的目的是帮助人们了解命运，说得更精确一点，是了解自己，诞生世间究竟该学习些什么，以成就和谐人生。
如果真如毕达哥拉斯所说，我们都有命定的课题该学习，和独特的天赋，然而为可天才横溢的人却如凤毛麟角？为什么芸芸众生劳劳碌碌却迷失其中？为什么只有少数的孩子清楚自己未来的志向是什么？如果我们真有独特的天赋，难道我们自己都不知道吗？问题的症结就在当今的教育制度。
当今教育制度认为人生本来只是一张白纸。授课内容全无二致，老师极少或根本不曾费心去发掘学童的潜能，我们只能默祷他们的天赋，有朝一日能遇见伯乐而获得栽培。
教育制度的另一个问题，就是它有某种“自然淘汰”的现象发生。学童的天赋若是符合社会需求----如医生、律师、工程师----较有可能得到发展。反之，若是学童的天赋不怎么符合市场需求，如艺术家、音乐家、诗人等，那么发挥天赋的机会就微乎其微，就算天公巧安排，他们有机会发挥，日后也很难找到糊口的工作。在这个重视金钱的现实社会中，他们往往得放弃梦想，以谋生计。
这种学非所长，人未尽其才的情况极需改变。现代教育制度认为所有的孩子都是一样的，这种观念是否正确？如果因材施教，是否每个孩子都发挥潜能？果真如此，现今的教育制度无疑扼杀了百分之九十九学童的天赋，这跟黑暗时期没什么两样。
如今越来越多的人开始质疑传统的教育制度，并否定其所认宾的“白纸”论调。新的理念认为每个孩子都有潜能，施以适当教育或可将其天赋发挥到极致。学校之职责应为帮助学童发掘已身之天赋，并琢磨成器。学童知道自己的特长，能引以为荣并对自己满意，进而建立自信。现代人最欠缺的就是自我肯定。
回想一下你自己的童年，你上学最喜欢做什么？你最能发挥的兴趣是什么？是什么阻碍了你继续培养它？你认为班上同学的资质都与你相同，还是因人而异？凭良心老实思考之后，你或许会赞同新的教育理念，认为人人都有不同的潜能，好像生下来就注定做某种工作似的。听起来很像古代的宿命论调，只是现代所谓的宿命，是将与生俱来的天赋尽情发挥。
想像一下，学校若采行新的教育理念，该有多不一样！首先，老师会观察各个学生的特异资质，再因材施教。学生因被尊重而懂得自我欣赏并建立自信。继之，从人尽其才的成就感中，更能体会人生的真谛，自工作中获得成就感，过着幸福美满的人生。只要我们谨记天生我才，必有用。不断让自己的专长璀灿发光，幸福充实的人生即在眼前。
全面实践这样理想的教育或许还很遥远，但我们不须守株待兔，可以立即从自我教育着手。我们可以教育自己去发掘潜能，一展长才。但首先必须明白人生之目的何在。
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咖啡和我的夜 都是純粹的顔色被磨碎
祇能溶解兩湯匙的糖末
一如你的眷戀 不加甜美
今夜我的淚 蒸餾出滴滴的水
盛裝一杯 熬了夜的咖啡
我原本是咖啡豆 就該有粉身的準備
這如絲的墮落 不斷的下墜
今生我無悔 無悔
捨不得 這苦與纍 只讓你一個人背
我留下咖啡的苦 挽留最後的香味
我曬乾昨天的今晨的夜 當作低吟來回味
但你的暗與黑 如何映照我的容顔
苦澀的咖啡 苦澀的夜
我學會一種不死亡的心碎 一個不說思念的夜
給我最愛的男孩 |
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