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整理人: susan-gz163(2005-03-03 12:27:17), 站内信件
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023【菜单闲聊】教育部毁灭中国的三板斧
最近米国的反华趋势又盛，倭国也是亦步亦趋，据说是因为怕中国的崛起会威胁到他们的国家利益，一时间国人义愤填膺之余又沾沾窃喜吾国已经开始强大到别人有恐惧感了，仿佛中华复兴指日可待。
梁启超多年前就提过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，这一切的前提条件就是教育问题，少年得到良好的教育，才有可能“智”，有“智”才有可能“富”，有“富”才有可能“强”。
纵观中国历史，横比世界各国，都可以知道教育是决定一个国家可持续发展的最重要因素。
可是，中国教育部近年来的苦心造诣，却是使出力气的三板斧枉图把中国给毁灭掉。
第一板斧：英语特殊化。
四六级千呼万唤的改革终于来了，却是将证书取消而改为只发成绩单，就象你吃屎难受想改变最后人家给你把饭勺换成筷子，你还是继续吃屎。
一个民族要强盛，就必须对自己的文化自豪并为之发展而奋斗，其中文字就是文化的表现之一，可是教育部的同志们楞是看不起咱们的汉语，一个中国人可以写不出汉字，但就是不能英语考试考不过，否则你就别想小学升中学升大学甚至以后找工作。
英美还没统一世界的念头，中国教育部已经在为它们奋斗了，要知道学好外语是为了和世界交流，而世界上就只有英语，所以我们必修英语，这就是教育部的理想。哪天大家伙一口流利的英文的时候，俄罗斯突然成为时间强国，那我们就得立即挥刀自宫全民学俄语去了。
对母语如此之不尊，还想要国人自尊自强，有可能吗？
第二板斧：教育产业化。
当然，这个词也是教育部的同志们崇拜的米国人的创造，热爱学习米国的教育部同志们见到偶像的创造可是欣喜若狂，立即引进，顿时神州大地一起将教育给产业化了，那个钱可真是数不尽啊，同志们不禁对偶像的创造佩服得五体投地。
这边却是出现了“教育乱收费已经成为社会普遍关注的焦点之一,名目繁多的课桌椅费、新生军训费、实验材料费、会考费、补考费、毕业证书工本费、晚自习水电费等，让学生和家长不堪重负，却又敢怒不敢言”、“母亲扮男蹬三轮供女上大学”、“家长含泪为孩子‘买教育’ ”、“愁儿学费老爹上吊”等等的新闻层出不穷。
如今少年想“智”都要看有没有强或富的父母了，没有的话，就认命吧，等着做给精英们看不起的素质低没能力的底层人士吧。
话又说回来，怎么人家米国搞教育产业化没这么多问题，一探究才知道，人家教育产业化是指要把教育得到的成果转化为产业化，也就是教育的目的是为了得到有用的资源用于生产，难怪人家是越来越强。咱们倒好，把教育作为盈利的一种产业，难怪学费越来越贵啦。看来教育部的同志英语也学得不好啊。
第三板斧：教制盲目化。
没弄清什么叫素质教育，就盲目的推行素质教育，结果把教科书的内容删了又删改了又改，学生该学的东西却是越学越少。
没弄清大学合并的作用和后果，就盲目的把各大学合并，结果多少所名牌大学消声匿迹，新的综合大学默默无闻，各校合并又没带来什么整合资源，整个中国的大学创伤无数。
没完成学校能力的提升，就盲目升级，中专院校成学院，学院成大学，大学又给乱合并成所谓的综合性大学了，但没几个是名副其实的。
没做好相关措施，就盲目扩招，出现教师不够，宿舍不够等，为扩招而扩招，学生入门门槛也低，不仅教师教授不到位而且学生学习能力够不到教学要求导致毕业后学生普遍被看低。
没做好款项的公平分配，盲目的把教育预算资金拨给重点学校，导致好的越好，差的越差。
虽说改革是进步的必要做法，但没做好可行性分析的改革，最好就是渐进且缓行，改革可以摸着石头过河但要慢慢过而不是跨步前进，步子迈得太大会摔倒的。
教育部的三板斧，第一板斧把国人对本国文化的自信砍掉，第二板斧把国人对教育改变自身的希望砍掉，第三板斧把国人的对教育环境的信任砍掉。
从此国人对教育就象呼吸污染的空气一样，不呼吸会死，呼吸不禁难受而且也会死，只是早死晚死的问题。
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