发信人: gjs12(中国功夫.茶)
整理人: zmsz(2004-10-22 17:25:27), 站内信件
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我们希望子女今后的生活是一种什么状态？希望他们能成为什么样的人？这关系到我们对他们的培养计划和未来二十年的教育执行。
人的生活状态可分为二大方面：一是物质方面的，二是精神方面的。“生活富足、身心健康、精神愉快”，我想这也就是家长们对子女的最大希望了，能达到这个状态，子女就是成功的了，家长也就成功了。
一个人要成功，必须具备的能力有三个方面：IQ、EQ和AQ（智商、情商和逆商），老师最主要的职责是提高孩子的IQ，社会的环境在很大程度上造就了孩子的EQ、AQ，那么家长在儿童教育中扮演的是什么样的角色呢？我认为，家长应当责无旁贷地扮演领导的角色。他的最主要功能就是：平衡。
不可否认，既便我们排开教师的能力和责任心不说，面对三、五十名的学生，老师是不可能提供个性化教育的，孩子们面对的是标准化的同质教育，一个模子，不可能面面俱到，孩子的个性化教育，必需由家长提供；社会环境对每个孩子来说是各不相同的，面对形形色色的社会现象，孩子们在不同阶段有不同的理解，但往往不能正确认识，家长必须承担起让孩子理性接受的重任，“愚民政策”绝对不是科学的教育方式。没有一个孩子是相同的，也没有一个环境是相同的，所以必定没有一种教育方法是万能的，家长在孩子的教育中只能充当最高权力人士，他没有退路，他必须面对，他不会有任何借口，成功就是成功，失败就是失败，没有第二次机会，因此失败也不可能成为成功之母。
“因材施教”的工作只能由家长来完成：孩子IQ低了，家长要补课或找家教，EQ低了要让他多与外界接触，AQ低了要加强挫折教育……知识时代、信息时代，强调的是终身学习，所以学习绝对不是在校的事，而是一辈的事，所以培训孩子的学习兴趣和自学能力远比考试成绩重要得多。“今天你进步了吗？”应该取代“你什么时候才能考一百分？”对孩子的教育应抱着滴水穿石的态度，不要让考试成绩被坏了孩子的学习兴趣，不要让死记硬背取代了学习能力。学习应该是快乐的，而不仅仅是一个负担。
不聊了，有空再侃。
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